Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una identidad y cómo se forma.


• Establecer la relación entre los grupos sociales y culturales y la conformación de las identidades juveniles.


• Contextualizar el problema: "las identidades juveniles que practican los jóvenes les ocasionan conflicto personal y social".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un caso ficticio de un joven que experimenta un conflicto debido a su identidad.


• Pedir a los grupos que analicen el caso y identifiquen las posibles causas del conflicto.


• Solicitar a los grupos que propongan soluciones para el conflicto, teniendo en cuenta el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Dar tiempo a los grupos para discutir y preparar su propuesta.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su propuesta ante el resto de la clase.


• Promover el debate y la reflexión en torno a las diferentes propuestas.


• Resaltar la importancia del respeto a la diversidad de grupos e identidades