Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Pedro castillo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos del Tercer Grado de Telesecundaria que no saben distinguir las partes o la estructura de un Periódico Nacional.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el tema de la clase y generar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.
- Plantear el problema de los alumnos de Tercer Grado con respecto a la estructura de un Periódico Nacional y mencionar que se abordará de manera interdisciplinar durante las siguientes sesiones.
- Mostrar ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Fase de desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos identifiquen los recursos literarios presentes en el texto.
- Promover la discusión y reflexión sobre la importancia de estos recursos para expresar las ideas de manera más impactante y creativa.
- Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos creen un breve texto libre utilizando los recursos literarios estudiados.
Fase de cierre:
- Compartir los textos libres creados por los alumnos y fome