Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Actividades de diagnóstico.

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al tema y exploración del entorno.

• Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos del entorno que los niños conocen.


• Presentar una caja con diversos objetos y elementos del entorno.


• Invitar a los alumnos a explorar la caja y observar los objetos.


• Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Cuántos objetos hay en la caja? ¿Cuál es el objeto más grande? ¿Cuál es el objeto más pequeño?


• Los alumnos contarán los objetos y compartirán sus respuestas en su lengua materna.


• Reflexionar en grupo sobre los diferentes propósitos de contar objetos.


• Cierre de la clase: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de su entorno en su lengua materna como tarea.

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Uso de los saberes numéricos en situaciones cotidianas.

• Inicio de la clase: Recordar la tarea de contar objetos del entorno y que compartan sus experiencias.


• Presentar situaciones cotidianas donde se utilicen los saberes numéricos, como contar los pasos para llegar a la escuela, contar los chocolates que tienen en su merienda, etc.


• Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Por qué es importante contar en estas situaciones? ¿Qué pasaría si no contamos correctamente?


• Los alumnos contarán y resolverán situacio