Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas

Enrique Ronquillo
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de la sesión: Los alumnos distinguirán y reflexionarán sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Fotografías, videos o ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo.

  • Papel y lápiz para los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión: reconocer y reflexionar sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Realizar preguntas de motivación, como: ¿Alguna vez han participado en alguna manifestación cultural o artística? ¿Cuáles son las manifestaciones culturales más populares de nuestra comunidad?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos fotografías, videos o ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y anoten los elementos que identifiquen en cada una de ellas, como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo preguntas como: ¿Qué elementos artísticos identificaron en la manifestación que observaron? ¿Qué creen que signifiquen esos elementos?



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas observadas, centrada en los elementos identificados por los alumnos y su sentido y significado.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus conclus