Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

CARRILLO PORRAS JAVIER
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática transversal: La convivencia.


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación del evento significativo familiar, escolar o comunitario.

  2. Rúbrica de evaluación del artículo periodístico de opinión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos.

  • Actividad de motivación: Presentación de diferentes ejemplos de noticias y artículos periodísticos y discusión en grupo sobre su importancia y características.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica, etc.

  • Ejercicio práctico: Identificar los géneros periodísticos en diferentes textos y explicar sus características.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: ¿Cuál es la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos?

  • Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Sesión 2:


Inicio:



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