Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Por qué es importante el estudio de las fuentes históricas para entender los hechos y procesos de los pueblos antiguos del mundo?"


• Generar una lluvia de ideas en torno a la importancia de las fuentes históricas.


• Introducir el concepto de fuentes históricas y su clasificación (documentales, arqueológicas, orales, visuales, etc.).

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tema específico relacionado con los pueblos antiguos del mundo (ejemplo: Egipto, Mesopotamia, China).


• Solicitar a los grupos que investiguen y recopilen información sobre su tema utilizando diferentes fuentes históricas.


• Brindar a los grupos recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para facilitar su investigación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá realizar una presentación en la que expongan la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de los hechos y procesos de su pueblo antiguo.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incentivando preguntas y comentarios entre los grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de las fuentes históricas para la comprensión del pasado.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior