Introducción a mitos y leyendas
Andrea Yazmin Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a mitos y leyendas
Objetivo: Comprender qué son los mitos y leyendas y su importancia en la cultura mexicana.
Actividades:
- Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de mitos y leyendas.
- Presentar una definición de mitos y leyendas y ejemplos de ambos.
- Realizar una lectura en voz alta de un mito o una leyenda y fomentar la participación de los alumnos para identificar las características de cada uno.
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren una lista de características de los mitos y otra lista de características de las leyendas.
Sesión 2:
Tema: Mitos mexicanos
Objetivo: Identificar los mitos más conocidos en la cultura mexicana y sus características.
Actividades:
- Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los mitos más conocidos en México.
- Presentar una lista de mitos mexicanos y sus características principales.
- Realizar una lectura en voz alta de un mito mexicano y fomentar la participación de los alumnos para identificar las características específicas del mito.
- Dividir a los alumnos en grupos para que investiguen sobre un mito mexicano y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
Sesión 3:
Tema: Leyendas mexicanas
Objetivo: Reconocer las leyendas más famosas de México y sus elementos característicos.
Actividades:
- Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las leyendas más conocidas en México.
- Presentar una lista de leyendas mexicanas y sus elementos principales.
- Realizar una lectura en voz alta de una leyenda mexicana y fomentar la participación de los alumnos para identificar los elementos que la componen.
- Dividir a los