El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua indígena como lengua materna: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Analiza en textos orales y/o escritos en la lengua indígena de su contexto, neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de las lenguas indígenas.

Problemática a atender: Revalorizar la diversidad lingüística y reconocer a los hablantes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una dinámica de presentación donde los estudiantes compartan en su lengua materna una palabra que les guste.


• Reflexionar sobre la importancia de las lenguas indígenas como patrimonio cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una breve introducción sobre el dinamismo de las lenguas indígenas y su relación con la diversidad cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto en la lengua indígena de la comunidad.


• Identificar y discutir en grupo los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.


• Reflexionar sobre cómo estos elementos enriquecen y cambian la lengua indígena.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas indígenas como parte de la identidad cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de neologismos en la lengua indígena de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10