Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en preescolar

Johana Briones
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza en preescolar


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversación sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una caminata por el entorno cercano al aula para observar y conocer plantas y animales.

  • Reflexión: Compartir en grupo las experiencias y emociones vividas durante la caminata.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten su planta o animal favorito de la caminata.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Observar los dibujos o pinturas de los alumnos y compartir qué plantas o animales representan.

  • Actividad: Juego de asociación de texturas con plantas y animales. Los alumnos deberán tocar diferentes objetos y adivinar a qué planta o animal pertenece la textura.

  • Reflexión: Compartir en grupo las sensaciones y aprendizajes obtenidos durante el juego.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que recolecten hojas, piedras o plumas con diferentes texturas para la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Observar y explorar las diferentes texturas recolectadas por los alumnos.

  • Actividad: Clasificar las texturas recolectadas en categorías (suave, áspero, rugoso, etc.) y asociarlas a plantas y animales que puedan tener características similares.

  • Reflexión: Compartir en grupo las nuevas asociaciones realizadas y cómo se sienten al tocar