Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) relacionados con sucesos significativos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre sucesos significativos familiares.


• Cada grupo debe elegir un género periodístico informativo para comunicar el suceso identificado.


• Los alumnos deben utilizar los recursos propios de cada género para redactar su texto.

Sesión 3:

• Presentación de los textos periodísticos elaborados por los grupos.


• Realizar una actividad de retroalimentación en la que los alumnos evalúen y comenten los textos de otros grupos, destacando los aciertos y sugerencias de mejora.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre sucesos