Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Jairo Xavier
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en el área de Artes


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos no comprenden la importancia, conceptos, ramas e historia de las artes visuales y su impacto en la sociedad.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el entorno natural y social, y cómo se manifiestan en diversas manifestaciones artísticas.

    • Presentar brevemente la problemática a abordar: la falta de comprensión sobre la importancia de las artes visuales y su impacto en la sociedad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y reflexión sobre el entorno natural y social, pidiendo a los alumnos que identifiquen elementos y recursos estéticos presentes en su entorno.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, escultura, etc.).

    • Cada grupo investigará sobre la historia, conceptos y ramas de su manifestación artística asignada, buscando ejemplos de obras que reflejen los elementos y recursos estéticos del entorno natural y social.

    • Los grupos presentarán sus hallazgos y ejemplos al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Promover un debate sobre la im