Reconociendo cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º: Construcción del proyecto de vida

Tema: Reconociendo cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

I. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del problema: "Grupos amplios y poco espacio" - Discutir con los alumnos sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo el espacio limitado puede afectar esta dinámica.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos superar los retos de trabajar en grupos amplios y con poco espacio?

II. Desarrollo (30 minutos)

• División de los alumnos en grupos de trabajo (considerando el espacio disponible).


• Cada grupo deberá reflexionar y discutir sobre los cambios presentes en la adolescencia y a lo largo de la vida que pueden influir en la definición de metas personales y en colectivo.


• Los grupos deberán identificar posibles estrategias para superar los retos de trabajar en grupos amplios y con poco espacio.


• Los alumnos deberán registrar sus reflexiones y propuestas en una hoja de trabajo.

III. Cierre (10 minutos)

• Presentación de las reflexiones y propuestas de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias propuestas y cómo pueden aplicarse en situaciones de grupos amplios y poco espacio.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas pers