Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Aprovechamiento académico

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Planeación de Clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos consideren inclusivas.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Cada equipo deberá investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características, importancia y cómo favorece la inclusión en la sociedad.


• Los equipos deberán realizar una presentación oral del tema investigado.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como ¿cómo podríamos promover estas manifestaciones en nuestra comunidad? ¿qué impacto tendrían en nuestra sociedad?

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el problema a atender: aprovechamiento acadé