Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos a través de la construcción de colecciones.

Actividades:

1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las colecciones y para qué se utilizan.


2. Presentación del tema: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en diferentes grupos. Luego, pedirles que cuenten cuántos elementos tiene cada grupo.


3. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno diferentes objetos y pedirles que construyan una colección. Luego, deben comparar sus colecciones con las de sus compañeros y determinar si tienen más o menos elementos.


4. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre lo que aprendieron en la actividad práctica y cómo pueden utilizar las colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar el concepto de colecciones y la comparación de elementos.

Actividades:

1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que puedan utilizar las colecciones para comparar elementos.


2. Actividad práctica: Dar a cada alumno diferentes tarjetas con imágenes de objetos y pedirles que las clasifiquen en diferentes grupos. Luego, deben contar cuántos elementos tiene cada grupo y compararlos utilizando las estrategias aprendidas.


3. Aplicación práctica: Plantear situaciones cotidianas en las que los alumnos deban utilizar las colecciones para comparar elementos, como por ejemplo, determinar cuántos juguetes tiene cada amigo en el aula.


4. Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre cómo utilizaron las colecciones para resolver las situaciones plantea