Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Nelsi Vasquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos harán preguntas sobre los elementos de la naturaleza que les generan curiosidad y las enriquecerán con las preguntas de sus compañeros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que conocen.

    • Registro de las ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos relacionados con seres vivos y fenómenos naturales.

    • Realización de preguntas abiertas sobre las imágenes y videos para que los alumnos reflexionen y generen nuevas preguntas.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las preguntas generadas durante la actividad.

    • Resumen de los conceptos más importantes trabajados en la sesión.

    • Tarea: Los alumnos deberán realizar una pregunta sobre un fenómeno natural para compartir con sus compañeros en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Fenómenos naturales y su relación con los hechos cotidianos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los fenómenos naturales que se presentan en su entorno y los relacionarán con hechos cotidianos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y sus preguntas.

    • Lectura de las preguntas realizadas por los alumnos como tarea.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición de las preguntas de los alumnos y discusión grupal sobre las respuestas posibles.

    • Identificación de los fenómenos naturales que se relaciona