Estudio de los números

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando los números y las fracciones"

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Integración interdisciplinaria: Resolución de problemas matemáticos que incluyan multiplicación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "En el pueblo de las fracciones, los tercios, quintos, sextos, novenos y décimos están en problemas. No saben cómo expresarse de forma equivalente en términos de adición y tampoco saben cómo compararse entre sí. Nuestra misión es ayudarlos a resolver sus dilemas matemáticos utilizando nuestros conocimientos sobre números y fracciones".
   
   
   
   



2. Actividad de calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de los conceptos de números y fracciones que los alumnos ya conocen.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de fracciones equivalentes.
   
   
   
   



3. Presentación del problema principal (10 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos una serie de tarjetas con fracciones escritas en ellas (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, piensen en cómo podrían expresar cada fracción en términos de adición (por ejemplo, 1/3 = 1/4 + 1/12).
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fracción para que trabajen.
   
   
   • Los grupos deben discutir y propon