Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer las propiedades de la materia y cómo estas nos permiten identificar sustancias y materiales de uso común.


• Plantear el problema: "Los alumnos desconocen las propiedades de la materia". Discutir con los alumnos cómo esta falta de conocimiento puede afectar su vida diaria y la importancia de aprender sobre el tema.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que ya saben sobre las propiedades de la materia.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se logrará a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar dos ejemplos de sustancias (por ejemplo, agua y hierro) y preguntar a los alumnos qué propiedades pueden mencionar para diferenciarlas.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes muestras de sustancias comunes (ejemplo: sal, azúcar, papel, plástico, etc.).


• Pedir a los grupos que observen las diferentes muestras y registren las propiedades extensivas e intensivas que pueden identificar. Pueden utilizar una tabla o un cuadro comparativo.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y hacer una lista colectiva de las propiedades identificadas.

Sesión 2:

• Retomar las pro