La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Maribel Nuñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: NECESIDAD DE CONOCIMIENTO ACERCA DE LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS, ECOSISTEMAS.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "La importancia de la adaptación de los seres vivos en los ecosistemas"

  2. Actividad motivadora: Observación de diferentes especies de plantas y animales y discusión sobre cómo se adaptan a su entorno.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se adaptan los seres vivos a su entorno? ¿Qué conocimientos pueden aportar los pueblos originarios sobre este tema?


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Los estudiantes investigarán sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionadas con la adaptación de los seres vivos.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de estos conocimientos.

  3. Retroalimentación y reflexión: Puesta en común de los resultados de la investigación y la importancia de valorar y respetar los conocimientos de los pueblos originarios.


Cierre:



  1. Resumen de la sesión: Los estudiantes elaborarán un resumen de lo aprendido en la sesión.

  2. Preparació