Textos de divulgación científica
Miriam Garcia
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Textos de divulgación científica
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
PDA: Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y breve repaso de la clase anterior.
- Presentación del tema: Textos de divulgación científica.
- Motivación: Proyectar un video corto sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicación de las características del texto de divulgación científica (lenguaje claro, uso de ejemplos, estructura lógica, etc.).
- Propuesta de proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un tema científico de relevancia para la comunidad, relacionado con el problema de la violencia.
- Formación de equipos de trabajo y asignación de temas.
- Orientación sobre cómo buscar información confiable y cómo organizarla.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Puesta en común de los temas seleccionados por cada equipo.
- Reflexión sobre la importancia de la divulgación científica para abordar problemas sociales como la violencia.
- Tarea: Los alumnos deberán buscar información sobre su tema y preparar una breve exposición oral para la próxima clase.
Sesión 2:
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Breve repaso de la sesión anterior.
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en la divulgación científica.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de las exposiciones orales por parte de los alumnos.
- Retroalimentación y comentarios constructivos por