Introducción al álgebra.

Mauricio Luna
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Introducción al álgebra" en Aula para alumnos de Secundaria 3º


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Convivencia e inclusión


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos geométricos y preguntar a los alumnos qué tienen en común y cómo podrían representar su área o volumen algebraicamente.

  • Generar una lluvia de ideas sobre el concepto de álgebra y su aplicación en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Presentar un problema relacionado con el cálculo de áreas y volúmenes utilizando álgebra.

  • Los alumnos deben analizar y discutir el problema en sus grupos, identificando los datos, formulando hipótesis y proponiendo estrategias para resolverlo.

  • Facilitar el acceso a recursos como libros de texto, calculadoras, internet, etc., para que los estudiantes investiguen y busquen información adicional.



  1. Cierre:



  • Cada grupo presenta su solución al problema y explica su proceso de pensamiento.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer el aprendizaje.

  • Realizar una retroalimentación colectiva, destacando los puntos clave y conceptos importantes.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo: Evaluación de la participación activa, la colaboraci