El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

Juan Ramos
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación"


Tema: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Problema a atender: "NO TENGO PROBLEMA"


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Geografía y Literatura en el desarrollo de la planeación.


Enfoque de inclusión: Adaptar los contenidos y actividades para atender las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión, el análisis y la argumentación en los alumnos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de metrópolis y colonización.

  • Presentación del problema: "NO TENGO PROBLEMA". Los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de tener problemas y cómo estos pueden impulsar el aprendizaje.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del tema: Explicar el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Análisis de fuentes: Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionadas con el tema. Los alumnos deben analizarlas y extraer conclusiones.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos para que compartan sus conclusiones y enriquezcan sus conocimientos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada gr