Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Reglas ortográficas

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para el tema, relacionándolo con la importancia de comunicar ideas de manera clara y organizada.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su vinculación con el proyecto comunitario.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, gráficos, etc.)
   
   
   • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen textos discontinuos en diferentes materiales (periódicos, revistas, libros, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información de manera eficiente.
   
   
   • Comentarios finales y despedida.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema anterior y su relación con el proyecto comunitario.
   
   
   • Motivación para la sesión, destacando la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de reglas ortográficas relacionadas con el tema de textos discontinuos.
   
   
   • Ejemplificación de las reglas ortográficas a través de tex