El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

JOSE RAMIREZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Mal uso de los recursos tecnológicos.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento científico y su relación con la solución de problemas.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen y describan problemas comunes de la vida cotidiana.


Cierre:



  • Discutir en plenaria las conclusiones de la actividad en grupos.

  • Asignar una tarea donde los alumnos investiguen cómo se procede para buscar soluciones a estos problemas en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas y discutir las conclusiones de la investigación.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos analicen y reflexionen sobre las soluciones propuestas para los problemas comunes