Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Illiam Ramírez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Identificar que existen otros seres vivos


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple sobre las características comunes de los seres vivos y sus estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  2. Actividad práctica donde los alumnos deben identificar y describir las estructuras especializadas de distintos seres vivos que favorecen su sobrevivencia.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué características tienen en común todos los seres vivos?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

  • Introducir la noción de estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la identificación de seres vivos y sus estructuras especializadas.

  • Los alumnos deben investigar en internet, libros de biología u otras fuentes de información para resolver el problema planteado.

  • Durante la investigación, los alumnos deben tomar apuntes y