Introducción a la suma y resta

Lizbeth Moreno
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y resta
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, así como en su relación como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí".
    b. Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación teórica de la suma y la resta: concepto y ejemplos.
    b. Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos puedan comprender mejor el concepto.
    c. Resolución de problemas sencillos utilizando sumas y restas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre lo aprendido.
    b. Planteamiento de la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
    c. Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta en problemas de la vida real
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos de suma y resta en la resolución de problemas del mundo real.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior: repaso de conceptos de suma y resta.
    b. Presentación de problemas reales que requieren el uso de sumas y restas para su resolución.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Trabajo individual o en parejas para resolver los problemas presentados.
    b. Apoyo y orientación del docente mientras los alumnos trabajan.
    c. Puesta en común de las soluciones y análisis de las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre la aplicación de las sumas y