Explorando la belleza en nuestra realidad: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Israel Miranda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando la belleza en nuestra realidad: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo de la clase (PDA): Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de AUSENCIA DE CULTURA DIGITAL, USO EFICIENTE.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades de indagación y discusión en clase.

  2. Presentación de un proyecto final en forma de ensayo, video, presentación o maqueta, en el cual los estudiantes argumenten juicios estéticos y difundan sus ideas a la comunidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad de motivación: Mostrar una serie de imágenes que representen diferentes categorías estéticas y pedir a los estudiantes que las clasifiquen y justifiquen su elección.


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que representen las categorías estéticas mencionadas.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán una manifestación cultural o artística asignada, identificando las categorías estéticas presentes y argumentando sus juicios estéticos.


Cierre:



  • Puesta en