El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Ausencia de cultura digital, uso eficiente.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la exposición oral: Se evaluará la capacidad del alumno para describir y explicar problemas comunes de la vida cotidiana y el uso del pensamiento científico para buscar soluciones. Los criterios de evaluación incluirán la claridad de la exposición, la coherencia de los argumentos y la presentación del problema y su solución.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder un cuestionario donde reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje durante las sesiones. Se evaluará la comprensión del pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas, así como la capacidad de reflexionar sobre la importancia de la cultura digital y el uso eficiente de la tecnología.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Actividad de activación de conocimientos previos sobre problemas cotidianos y su resolución.
Desarrollo: Introducción al pensamiento científico y su importan