Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.


• Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "propiedades extensivas e intensivas" y cómo creen que se pueden diferenciar.


• Presentar el problema: "Los alumnos no relacionan la química con su vida cotidiana" y preguntar a los alumnos si han identificado alguna situación en la que puedan aplicar la química en su día a día.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas, proporcionando ejemplos de cada una.


• Plantear una actividad experimental en la que los alumnos puedan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias o materiales de uso común.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles los materiales necesarios para realizar la actividad.


• Los alumnos deberán formular hipótesis sobre cuáles serán las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material antes de llevar a cabo la experimentación.


• Supervisar y guiar a los alumnos durante el desarrollo de la actividad, asegu