El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

hidalia ramirez
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Tema: Elaboración de escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas para solucionar problemas de la comunidad.


Objetivo: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Repasar vocabulario relacionado con la comunidad y problemas comunes.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia para la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas comunes que enfrenta la comunidad.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de escritos argumentativos y su importancia para la resolución de problemas comunitarios.

  • Explicar la estructura básica de un escrito argumentativo en inglés.

  • Presentar ejemplos de escritos argumentativos sobre acciones colectivas en la comunidad.

  • Realizar una actividad en grupos donde cada grupo elige un problema y elabora un plan de acción para solucionarlo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los planes de acción elaborados por los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo para solucionar problemas comunitarios.

  • Asignar la tarea de elaborar un escrito argumentativo individual sobre el plan de acción propuesto por cada estudiante.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar los escritos argumentativos propuestos por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de revisión y corrección de los escrito