Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Convivencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Exploración y análisis de los conceptos.


3. Cierre: Aplicación y síntesis de los conocimientos adquiridos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la situación problemática: "En el colegio se ha detectado un problema de convivencia entre los estudiantes. Se sospecha que el uso de los dispositivos electrónicos durante el recreo está generando conflictos. ¿Cómo podríamos investigar esto utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión en Matemáticas?"


• Realizar preguntas guía para despertar el interés de los alumnos y relacionar el problema con los conceptos matemáticos a trabajar.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando ejemplos sencillos.


• Plantear ejercicios prácticos para que los alumnos puedan aplicar los conceptos.


• Guiar a los alumnos en la revisión y análisis de los datos obtenidos a partir de la investigación sobre el uso de dispositivos electrónicos durante el recreo.

Cierre:

• Promover la reflexión y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.


• Solicitar a los alumnos que compartan sus conclusiones y tomen decisiones basadas en las