Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta

Objetivo: Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Problemas de lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos se reunirán en grupos y se les presentará el problema de lectoescritura. Se les explicará que existen estudiantes con dificultades en esta área y que ellos serán los encargados de ayudarles a través de la lectura compartida en voz alta.

  
  



• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden utilizar para la lectura compartida en voz alta. Se les animará a mencionar ejemplos como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.

  
  



• Presentación de los recursos: Se proporcionará a los alumnos una selección de libros, poemas y otros textos para que puedan elegir aquellos que les parezcan interesantes y adecuados para trabajar en la sesión siguiente.

  
  

Sesión 2:

• Selección y preparación de los textos: Los alumnos, en sus grupos, seleccionarán los textos que utilizarán para llevar a cabo la lectura compartida en voz alta. También se encargarán de preparar la lectura practicando la entonación, la velocidad y la pronunciación de las palabras.

  
  



• Práctica de la lectura compartida: Los alumnos se organizarán en parejas. Cada pareja se turnará para leer en voz alta el texto seleccionado frente a sus compañeros. Al final de cada lectura, los demás a