Suma y resta: su relación como operaciones inversas.

Judith Medina
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): En grupo clase, presentaré una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos, por ejemplo: "En el mercado hay 345 manzanas y vendieron 126, ¿Cuántas manzanas quedan en el mercado?". Les pediré que reflexionen sobre cómo resolverían este problema.



  • Indagación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para discutir y proponer diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Les daré diferentes materiales manipulativos (como fichas o palillos) para que puedan representar la situación y buscar soluciones.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus estrategias y soluciones. En este momento, guiaré la discusión hacia la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.



  • Práctica guiada (10 minutos): Presentaré a los alumnos algunos ejercicios similares al problema planteado, pero esta vez utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta. Trabajaremos juntos en la resolución de estos ejercicios.



  • Evaluación formativa (10 minutos): Diseñaré un instrumento de evaluación formativa en forma de una actividad escrita con problemas similares a los planteados, donde los alumnos deberán resolverlos utilizando los algoritmos convencionales. Esto me permitirá evaluar su comprensión