Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Dianelyta Lopez

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Identidad como mexicano".

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y generar interés por el tema mediante una pregunta como: "¿Sabías que las fracciones y los decimales están presentes en nuestro día a día de diversas formas?".

Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida cotidiana. Ejemplos: recetas de cocina, mediciones, porcentajes, etc.

Presentación del problema "Identidad como mexicano": Explicar brevemente cómo el tema de las fracciones y los decimales se relaciona con la identidad mexicana, por ejemplo, mencionando la presencia de fraccionamientos en ciudades o la utilización de pesos y centavos.

Desarrollo (30 minutos):

Exposición teórica: Explicar a los alumnos el concepto de fracción y decimal, así como las diferentes formas de expresión entre ambos. Ejemplificar la conversión de fracciones a decimales y viceversa utilizando ejemplos sencillos.

Actividad práctica en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes fracciones. Cada grupo deberá convertir esas fracciones a decimales y viceversa, utilizando diversas estrategias que se les hayan explicado.