Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JOSE FELIX PACHECO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.

  • Introducir el problema: El uso incorrecto de herramientas digitales en la vida cotidiana.

  • Plantear la importancia de conocer el uso correcto de las herramientas digitales para evitar problemas y promover la inclusión.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una breve explicación teórica sobre las herramientas digitales más comunes y su correcto uso.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de herramienta digital (por ejemplo: smartphones, computadoras, tabletas, etc.).

  • Cada grupo investigará las características, funciones y usos correctos de la herramienta digital asignada.

  • Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Cada grupo deberá incluir en su presentación ejemplos de uso incorrecto de la herramienta digital y explicar las consecuencias de estos errores.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y los ejemplos de uso incorrecto de las herramientas digitales.

  • Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de utilizar correct