Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Valeria Guadalupe Del
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conociendo nuestras emociones"
Actividad:



  1. Iniciar la sesión formando un círculo con los alumnos y preguntándoles cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar diferentes imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones representadas.

  3. Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos representen diferentes emociones utilizando movimientos y gestos.

  4. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de expresar emociones y la importancia de comunicarlas de manera adecuada.


Sesión 2:
Título: "Comunicando necesidades"
Actividad:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes necesidades que tienen los alumnos en su vida diaria.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una necesidad específica para representar utilizando imágenes o gestos.

  3. Los alumnos deberán comunicar su necesidad a través de los lenguajes asignados y los demás compañeros deberán adivinar cuál es la necesidad representada.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades de manera clara y respetuosa.


Sesión 3:
Título: "Expresando gustos e id