Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

karina de
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Mis gustos y preferencias.


Objetivo específico: Reconocer y expresar gustos y preferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludar a los alumnos y presentar el tema "Mis gustos y preferencias". Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un gusto y una preferencia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de diferentes alimentos, colores, juguetes y actividades recreativas. Pedir a los alumnos que expresen cuáles son sus gustos y preferencias utilizando el lenguaje oral.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar los gustos y preferencias de los demás.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades y emociones.


Objetivo específico: Identificar y comunicar necesidades y emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre gustos y preferencias. Introducir el tema de las necesidades y emociones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar situaciones hipotéticas donde los alumnos deban identificar una necesidad o emoción específica, y expresarla oralmente mediante el uso de distintos lenguajes (gestos, dibujos, palabras).

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de expresión