Comprensión y producción de textos informativos: Reconociendo las partes de una entrevista
alfredo santiago- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos informativos: Reconociendo las partes de una entrevista
Grado: 5º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo principal: Los alumnos escribirán textos informativos empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Objetivo secundario: Los alumnos reconocerán las partes de una entrevista.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre la importancia de la escritura y la lectura de textos informativos, y cómo nos permiten aprender sobre diferentes temas de interés. Introducir el concepto de entrevista y su importancia como fuente de información.
Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los temas que los alumnos consideren interesantes para investigar y escribir un texto informativo.
Actividad 2: En grupos, los alumnos seleccionarán un tema de interés colectivo y otro de interés individual para desarrollar su proyecto comunitario.
Tarea: Los alumnos investigarán sobre los temas seleccionados y recopilarán información para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Recordatorio de la sesión anterior: Repasar brevemente la importancia de los textos informativos y la elección de los temas para el proyecto comunitario.
Actividad 1: En grupos, los alumnos compartirán la información recopilada sobre los temas seleccionados y discutirán la organización de los párrafos en base a la información obtenida.
Actividad 2: Introducir las partes de una entrevi