Los seres vivos y los fenómenos naturales

Ofes Tequila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo:



  • Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío.

  • Indagar en diferentes fuentes de consulta para obtener información sobre los fenómenos naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos se enfrentan a una serie de cambios de horarios de maestras, salón y grupo, lo cual les genera cierto temor para expresarse.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Presentar el tema de los seres vivos y los fenómenos naturales, utilizando imágenes y ejemplos comprensibles para los alumnos.

  2. Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con los cambios que están viviendo en el aula.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y los que han experimentado.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que elijan un fenómeno natural y lo investiguen en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, videos, etc.).

  3. Facilitar el acceso a las fuentes de consulta y orientar a los grupos en la búsqueda de información.

  4. Fomentar la discusión y reflexión en los grupos sobre la información obtenida y su relación con el fenómeno natural elegido.

  5. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión, destacando la importancia