Introducción al tema - Duración: 45 minutos

rigoberto escalante
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en la formación de nuestra identidad?

  2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria, donde los estudiantes compartan sus opiniones y experiencias sobre el tema.

  3. Presentar una breve introducción teórica sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad o en otros lugares del mundo. Deberán indagar sobre sus costumbres, tradiciones, valores y cómo impactan en la identidad de sus integrantes.

  5. Cada grupo deberá elegir una forma creativa de presentar la información recopilada (puede ser un collage, una presentación en PowerPoint, un video, etc.).


Sesión 2: Espacios de participación juvenil - Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los espacios de participación juvenil en la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la identidad juvenil.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de espacios de participación juvenil, tanto presenciales como virtuales, donde los jóvenes pueden contribuir a la con