Exploración de adivinanzas y coplas de la comunidad

jhovany rivera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto: "Adivinanzas, trabalenguas y canciones: Explorando los recursos del lenguaje para fortalecer la diversidad lingüística"


Objetivo general: Fortalecer la expresión oral de los alumnos de Preescolar 3º a través de juegos del lenguaje que rescaten y valoren las lenguas de la comunidad y otras culturas, fomentando la diversidad y la inclusión.


Sesión 1: Exploración de adivinanzas y coplas de la comunidad (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y contextualización (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y comentar el propósito de la sesión.

    • Preguntar si alguien sabe qué es una adivinanza y una copla.



  2. Presentación de adivinanzas y coplas (15 minutos)



    • Mostrar adivinanzas y coplas de la comunidad y de otras culturas.

    • Leerlas en voz alta y permitir que los alumnos las escuchen.

    • Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a adivinar las respuestas.



  3. Análisis y reflexión (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué les parecieron las adivinanzas y coplas presentadas.

    • Comentar sobre la diversidad de formas de expresión oral presentes en ellas y cómo cada una refleja una cultura o lengua diferente.

    • Invitar a los alumnos a compartir adivinanzas o coplas que conozcan de su comunidad.



  4. Creación de adivinanzas y coplas (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles papel y lápices para que creen sus propias adivinanzas y coplas, respetando el tema de la diversidad lingüística.

    • Brindar apoyo y guía a los grupos durante el proceso de creación.




Sesión 2: Exploración de trabalenguas y rimas de otras culturas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anteri