Introducción a las emociones y expresión corporal

Paola Martínez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y expresión corporal (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las emociones y promover la expresión corporal como una forma de comunicación.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos deben expresar una emoción utilizando solo su cuerpo.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos deben representar diferentes emociones a través de movimientos y gestos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar las emociones y cómo se puede hacer a través del cuerpo.


Sesión 2: Juegos de equilibrio y coordinación (45 minutos)
Objetivo: Promover el desarrollo de habilidades motrices y mejorar el conocimiento de sí a través de juegos que implican equilibrio y coordinación.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve actividad de calentamiento que incluya movimientos de equilibrio y coordinación.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar diferentes juegos en los que los alumnos deben mantener el equilibrio, saltar, correr y coordinar movimientos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar los juegos y qué habilidades desarrollaron.


Sesión 3: Orientación espacial-temporal (45 minutos)
Objetivo: Promover el desarrollo de habilidades de orientación espacial y temporal a través de actividades lúdicas.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve actividad de relajación para preparar el cuerpo y la mente.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar diferentes actividades en las que los alumnos deben ubicarse en el espacio y relacionarse con objetos y personas de acuerdo a indicac