Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo de la clase:
Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de identidad como medio de construcción propia en los adolescentes.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario. 2. Observación y registro de la expresión artística de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre manifestaciones artísticas que puedan representar el patrimonio cultural de su comunidad.


• Presentar el proyecto comunitario en el que los alumnos trabajarán en grupos para investigar, crear y compartir una manifestación artística que represente el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) para que investiguen sobre su historia, características y relación con el patrimonio cultural de la comunidad.


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos comiencen a crear su manifestación artística.


• Orientar y supervisar el trabajo de los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de val