Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1:

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Inicia la clase con una conversación sobre los números y la importancia de saber contar y comparar.


• Muestra diferentes objetos y pide a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Luego, muestra dos grupos de objetos de diferentes tamaños y pide a los alumnos que comparen cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.

Actividad 2: Observación y clasificación (15 minutos)

• Distribuye a los alumnos diferentes tarjetas con dibujos de objetos cotidianos, como frutas, juguetes, animales, etc.


• Pide a los alumnos que observen los dibujos y los clasifiquen en dos grupos: "pocos elementos" y "muchos elementos".


• Invita a los alumnos a justificar sus clasificaciones y a explicar cómo llegaron a esa conclusión.

Actividad 3: Representación gráfica (15 minutos)

• Entrega a cada alumno una hoja en blanco y pide que dibujen una colección de 3 objetos y otra colección de 7 objetos.


• Una vez que terminen sus dibujos, pide a los alumnos que comparen las dos colecciones y las representen con símbolos personales. Por ejemplo, pueden dibujar estrellas para representar cada objeto.


• Invita a los alumnos a compartir sus representaciones y a explicar cómo indican cuál colección tiene más elementos.

Actividad 4: Cierre y reflexión (5 minutos)

• En una ronda final, invita a los alumnos a compartir qué aprendieron en esta sesión sobre comparar colecciones.


• Pregunta a los a