Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Violencia y falta de apoyo de padres de familia.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la problemática a través de un video o una noticia relacionada con la falta de apoyo de padres de familia y la violencia en los jóvenes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento de un problema relacionado con la problemática: "Imagina que eres un joven perteneciente a un grupo social o cultural específico y has sufrido discriminación por ello. ¿Cómo argumentarías sobre el derecho a pertenecer a ese grupo para exigir respeto a tu identidad juvenil?"


• Investigación en equipo sobre los diferentes grupos sociales y culturales relevantes para el tema.


• Identificación de argumentos que respalden el derecho a pertenecer a esos grupos para exigir respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Presentación de los argumentos desarrollados por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de la siguiente pregunta a los estudiantes: "¿Cómo se relaci