Introducción al tema de multiplicación y división

Yessica Santos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividad 1: Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.

  • Se les pedirá que compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones en su vida diaria.


Actividad 2: Presentación del concepto (15 minutos)



  • El profesor presentará una breve explicación sobre la multiplicación y la división, enfatizando en su relación como operaciones inversas.

  • Se mostrarán ejemplos sencillos de cómo se pueden utilizar estas operaciones para resolver problemas.


Actividad 3: Investigación en grupos (20 minutos)



  • Los estudiantes se organizarán en grupos y se les dará una serie de situaciones problemáticas que implican multiplicaciones.

  • Cada grupo deberá discutir y resolver los problemas utilizando diversas estrategias, como descomposiciones aditivas.

  • Se fomentará la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo.


Sesión 2: Aplicación de estrategias y algoritmo convencional
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican multiplicaciones utilizando el algoritmo convencional.


Actividad 1: Repaso de estrategias (10 minutos)



  • El profesor revisará brevemente las estrategias utilizadas en la sesión anterior, como la descomposición aditiva.

  • Se les pedirá a los estudiantes que compartan ejemplos de problemas que hayan resuelto en la sesión anterior utilizando estas estrategias.


Activida