La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Benjamin Alcaraz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: La biodiversidad mexicana


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Planteamiento del problema: "La biodiversidad mexicana está en peligro debido a la deforestación, la contaminación y la caza ilegal. ¿Qué podemos hacer para protegerla?"

  3. Motivación: Proyección de imágenes de la biodiversidad mexicana y preguntas provocadoras sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Desarrollo:



  1. Organización en grupos de 4 alumnos.

  2. Investigación y análisis: Los grupos investigarán sobre la biodiversidad local y recopilarán información a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  3. Análisis de la información: Los grupos analizarán la información recopilada y discutirán las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  4. Propuesta de acciones: Los grupos propondrán acciones concretas para cuidar y proteger la biodiversidad local, considerando las problemáticas mencionadas en el planteamiento del problema.


Cierre:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos, razones y propuestas ante el resto de la clas