Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexión sobre el uso de la primera persona del singular

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexión sobre el uso de la primera persona del singular

Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Leer textos autobiográficos y comprender las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la integración del grupo a través de actividades colaborativas.


• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y promover la vida saludable.

Recursos:

• Textos autobiográficos seleccionados previamente.


• Papel y lápices.

Procedimiento:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar brevemente qué es una narración autobiográfica y mencionar algunos ejemplos conocidos.


• Plantear el problema de integración del grupo y su importancia para el aprendizaje.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir los textos autobiográficos entre los alumnos y pedirles que los lean de manera individual.


• Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas sobre las razones por las que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y animarles a expresar sus opiniones y reflexiones.


• Realizar una pequeña actividad en grupos: cada grupo deberá discutir y seleccionar una razón por la que creen que se utiliza la primera persona del singular en los textos autobiográficos. Luego, cada grupo deberá escribir su respuesta en un papel y presentarla al resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Resumir las principales razones mencionadas por los grupos y destacar su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.


• Ref