Conociéndonos y estableciendo acuerdos

Carolina Aparicio
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos y estableciendo acuerdos (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos a través de distintas formas de lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el propósito de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre, una necesidad que tenga en ese momento y un interés o gusto personal.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones, afectos y sentimientos.

  • Pedir a los alumnos que expresen qué sienten al ver cada imagen y por qué.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden expresar las necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos (hablando, dibujando, escribiendo, actuando, etc.).

  • Establecer acuerdos en conjunto sobre las formas de comunicación y expresión que se utilizarán en el aula.


Sesión 2: Explorando cuentos y poemas (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en los cuentos y poemas y aprender a narrar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de los acuerdos establecidos en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Leer en voz alta un cuento o poema relacionado con las emociones, afectos y sentimientos.

  • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban su parte favorita del cuento o poema.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos o escritos y explicar por qué eligieron esa parte.

  • Realizar una actividad de narración en la que los alumnos, por turnos, continúen la historia