Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Pertenencia a un grupo social y comprensión lectora

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y breve repaso de la clase anterior.


• Presentar el problema: "¿Qué significa pertenecer a un grupo social y cómo afecta a las identidades juveniles?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales a los que los estudiantes pertenecen o conocen.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una lectura relacionada con la temática.


• Leer en grupo las lecturas asignadas y discutir su contenido.


• Identificar características de los grupos sociales mencionados en las lecturas.


• Reflexionar sobre cómo la pertenencia a un grupo social influye en la conformación de la identidad juvenil.

Cierre:

• Realizar una plenaria para compartir las reflexiones de cada grupo.


• Plantear preguntas para fomentar la discusión y el debate sobre el tema.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un grupo social de su elección y cómo influye en la identidad juvenil.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentar el material investigado por los estudiantes sobre los grupos sociales y su