Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Tema transversal: Comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en las actividades de clase; 2) Cuadro comparativo sobre las diferentes manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia de distintas culturas.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación artística (música, danza, pintura, escultura, literatura, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada, su relación con la identidad y el sentido de pertenencia, así como ejemplos concretos de cómo ha sido utilizada para fortalecer la identidad de una cultura específica.


• Los grupos deberán elaborar una presentación visual o multimedia para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su presentación con la clase.


• Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre cómo las manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y generan sentido de pertenencia.


• Los alumnos escr